[邯郸新闻]他至今未婚，与75岁的母亲相依生活，但从未感到生活单调，因为教书带给他无尽的快乐。由于他的努力，即将辍学的学生重回课堂，留守的儿童有了“家”。他就是“燕赵最美乡村教师”，广平“拐杖哥”冯东海。

　　25年拄拐从未落过一堂课

　　1972年12月，冯东海出生在邯郸市广平县南张村一个贫寒的农民家庭。蹒跚学步时，一场高烧夺去他站立的权利，从此，一根拐杖伴随身边。1990年3月，18岁的冯东海开始在村小学当一名代课教师，每月工资50元。

　　初踏讲台，为快速提高教学水平，冯东海虚心向老教师请教，并参加了县教师进修学校的函授班。用5年时间，冯东海以优异成绩完成了中专、大专学业。

　　摔倒，对冯东海来说可谓是家常便饭。东海家离学校不远，可每到雨天，他经常会在路上摔几个跟头，裹着一身泥巴进教室。

　　但不管摔多少跤，冯东海从未因天气不好落过一堂课。一次连续大雨天，冯东海在学校里整整困了一周。每次上课都是学生把他背到教室，每顿饭都由老母亲送到学校。为了不让母亲再送饭，他买来锅碗瓢勺等炊具，一遇阴雨冰雪天，他就吃住在校，学生们常常开玩笑地称他为“住校大使”。

　　钟情教育满怀爱心与责任任教25年来，他所教的班在历届县乡统考中名列前茅。

　　1998年1月，三年级第一学期快结束时，学生赵兰兰说她下学期不来了。10岁的兰兰聪明好学，学习成绩优异。了解得知，兰兰的父母离异后，爸爸为让她在家照看弟妹，就不让她上学了。冯东海连续几天找兰兰的爸爸做思想工作，并拿出40元为兰兰交了学费。兰兰的爸爸被感动，又让女儿重新回到了课堂。而当时，冯东海每月收入只有60元。

　　冯东海经常利用周日的时间，拄着拐杖去家访，辅导学习上有困难的学生。尤其是对留守儿童，他倾注了更多的心血。除了辅导功课，还给他们讲故事，陪他们做游戏。

　　冯东海还利用业余时间学习教育教学理论。在教学中，他采用“一加一”自主教学模式，开展组长负责制的互测、互评活动，从整体上提高了学生成绩。

　　他说：“作为一名小学教师，比拼的不是渊博的知识，而是爱心、耐心、责任心。”

　　一片痴心放弃跳槽守校园

　　教书之余，冯东海一直坚持文学创作。他在《诗刊》、《星星》、《诗神》等全国40多家报刊、电台发表文学作品600篇(首)，多次获奖。

　　冯东海不但自己写，还领着学生们一起写。他在南韩村中学、南张村小学相继成立了“小荷”和“春晖”文学社。15年来，200多篇中小学生作文见诸报端。他辅导的学生曾10余次在全国征文大赛中获奖。

　　冯东海的多才多艺为他赢得了一些“跳槽”的机会，但他都拒绝了。“转行可能改善生活状况，为何要放弃?”面对这个问题，冯东海的回答很简单：“我舍不得离开我的学生，和学生们在一起，我感到生活最幸福，心里最踏实。”

　　2004年7月，全县代课教师全员辞退，由于成绩显著且身体残疾，冯东海成为全县唯一被留用的代课教师。2013年9月，经媒体报道，冯东海的事迹感动了燕赵大地，被评为“燕赵最美乡村教师”。

　　“清晨，我端坐在教室里/听孩子们读书//读吧，孩子/读沙沙春雨遥看草色/读爽爽秋风一抹金黄/读小小的童话/读天大的寓言//无论你们读什么我都爱听/就像我心甘情愿地被一场春雨淋湿/哪怕落地成泥!”这是冯东海创作的小诗《听孩子们读书》，从中我们看到，一个人民教师对孩子的坚守，对教育的热爱。