11月14日，隆尧县一中一名高一男生没有去上早自习，而是从教学楼五楼窗口跳下，当场身亡。据有关人员和该校学生反映，这名男生在前一天晚上上课时被该校一老师罚站。

　　自今年9月1日开学以来，短短几个月，河北省已发生多起老师体罚甚至殴打学生事件。9月25日，高碑店市幸福路小学一名一年级女生，因不认真听讲，被老师用手打成“黑屁股”。10月9日，徐水县户木乡安庄希望小学一名三年级女生，因未完成作业，被老师用棍子打成“黑屁股”，被打的还有另外6名学生。11月11日，保定市万文学前教育幼儿园大一班一名4岁男孩被该幼儿园老师用脚踹青腹部……

　　记者调查发现，学生被体罚殴打的直接原因要么是不认真听讲，要么就是没完成作业，都是一些小错。很多孩子挨了打也不敢吭声，直到被家人发现异常后，才会说出实情。“孩子小，有时难免调皮。体罚不仅伤害孩子身体健康，而且对心理健康也有很大伤害。有些阴影对孩子来说，可能是一辈子的。”一名学生家长忧虑地说。

　　排解压力，教师需心理关爱

　　“巴掌扇不出牛顿，教鞭打不出莫言。体罚式教育，实属缘木求鱼。”体罚学生事件发生后，保定市教育局官方微博曾发出这样的慨叹。人们也不禁要问：为何小小的过错就让这些老师失去耐性出手伤人呢?

　　除了法律意识、职业素养有待提升外，还有一些教师的心理问题值得关注。一名不愿透露姓名的山区教师告诉记者，尽管国家提倡素质教育，但在现行体制下，应试教育仍占据主导地位，学生的分数、升学率与学校声誉、教师利益息息相关。“出成绩的重担其实全压在教师身上，而教师的这种苦恼和压力会不知不觉地转嫁到学生身上。”

　　河北科技大学文法学院社会学系主任李东雷告诉记者，曾有一项针对中小学教师心理健康状况的调查评估活动，评估数据显示：近半数教师存在心理健康问题。

　　河北大学心理学副教授杨秀珍说，唯有提高教师心理健康水平，才能有效地促进“爱的教育”。为此，首先要尊重教师的劳动，建立科学合理的教师考评体系，为教师创造实现自我价值的条件。其次，需建立教师心理健康干预机制，使教师正确看待升学竞争中的挫折和失败，鼓励和帮助教师进行自我心理调节和心理保健。