昨天上午，由教育部体育卫生与艺术教育司和上海市教委共同主办的“2007年青少年体质健康上海论坛”在上海师范大学举行，来自各中小学的教育专家们各抒己见，为增强未来主人翁的身体素质出谋划策。
　　
　　在教师资格考试中，增加学校体育的内容；在教师职后继续教育课程中增加青少年体质健康教育的内容，强化教师责任……在论坛上，上师大校长李进的建议引起了与会者的共鸣，他们普遍认为,培养具有强健体魄、健康心理、坚强意志和时代精神的青少年一代，教师是关键因素。

　　与此同时，记者采访发现，随着阳光体育运动的开展，教师已成为沪上中小学校园里的体锻积极分子。

　　让学生爱上体锻

　　近日，记者在向明初级中学举行的一场展示活动中看到，运动场上，除了学生活跃的身影外，教师志愿者也成为了“体锻明星”。“蔡老师，这个动作是高难度的，你来领跳吧！”、“蔡老师，你会跳的花样，可真多！”……在跳皮筋活动区域内，蔡老师“挑战”各种花样“攻无不克，战无不胜”，让学生们赞叹不已，越跳越开心。

　　“我们小时候，跳皮筋可是非常风靡的，现在的孩子跳得少了，花样也少了，老师带领她们一起跳，可以让学生感受我们儿时运动的乐趣！”蔡老师笑着说，“师生互动”让孩子们真正体会到体锻的快乐。

　　不仅如此，老师们还表演了一套《练功十八法》，只见老师们一会*腰旋转，一会转腰推掌，一招一式都有板有眼，不少学生在一旁观看，还认真地学了起来。“这是我们平时每天做的保健操！”向明初级中学的乔老师笑着告诉记者，教师们经常伏案工作，久而久之，容易脖子酸、肩膀疼。“每天，做做保健操，舒活舒活筋骨，老适意的。”乔老师说。

　　向明初级中学校长许建苗表示，学校征集教师志愿者资源，对每天学生的户外活动进行相关指导与保护，在加强学生身体素质的同时，加强教师体育锻炼，能改变教师亚健康状态，进一步融洽师生关系，创建和谐校园。

　　助学生过“心理关”

　　“慢慢来，发球要掌握要领，是不是很简单？”、“动作要舒展，不要怕被人嘲笑，老师也是自学成才！”……学生在操场上遇到问题，教师志愿者手把手做起了示范，帮助学生克服畏难情绪。

　　据调查显示，心理因素也是影响学生体锻积极性的重要因素，尤其是进入青春期的女生心理变化引起了她们不喜欢上体育课，在体育课上常表现为懒惰，对疲劳的耐受力差、怕脏、怕晒、胆小，怕别人嘲笑，经常会发现总有那么几个学生拿着球在旁边聊天，老师一经过就装模作样打几下，还有的同学则是因为心理素质差，导致产生强烈的自卑感，缺乏自信，而师生互动就能有效地帮助学生度过心理关。

　　【建议】教师资格考试中增学校体育内容

　　在昨天召开的2007青少年体质健康上海论坛上，上海师范大学校长李进表示，教师教育专业培养的是未来的中小学教师，他们大多数人是单科任课教师，也有部分人可能兼任班主任或学校其他工作，他们对学校体育的意识以及对学生体质健康关心的程度，直接影响着所在学校体育活动的开展。

　　“我建议在教师资格考试中，增加学校体育的内容。”李校长说，当他们真正成为一名教师的时候，在向学生传授科学知识的基础上，始终能坚持“健康第一”的指导思想和“以学生发展为本”的教育理念，引导、教育和促进学生自觉参加体育锻炼。

　　同时，李校长还建议，借助于继续教育，进一步促进中小学教师关心学生体质健康的意识，并在职后继续教育课程中增加青少年体质健康教育的内容，使这些正在一线任教的教师们逐步转变观念，真正关心青少年的体质健康。